نظرة عامة على المقرر
يقدّم هذا المقرر مدخلًا متعمقًا إلى نظريات التعلّم التي شكّلت الأساس لفهم العملية التعليمية في سياقاتها المختلفة. يهدف المقرر إلى تعريف المتعلّم بالتوجّهات الكلاسيكية والمعاصرة في علم النفس التربوي، وربط هذه النظريات بتطبيقات عملية في التعليم، والتدريب، وتصميم المناهج، وبناء بيئات تعلم فعّالة. كما يمنح المقرر أدوات تحليلية تساعد على تفسير السلوك التعليمي، واتخاذ قرارات تربوية مستندة إلى المعرفة العلمية.

مخرجات التعلّم
بنهاية هذا المقرر يتوقع من المتعلّم أن يكون قادرًا على:
1. تفسير المفاهيم الأساسية لنظريات التعلّم الكلاسيكية والمعاصرة.
2. تحليل الفروق بين النظريات المختلفة وتحديد نقاط القوة والقصور في كل منها.
3. تطبيق المبادئ النظرية على مواقف تعليمية فعلية داخل الصف أو عبر التعلم الرقمي.
4. تصميم استراتيجيات تعليمية مبنية على أسس علمية مستمدة من نظريات التعلّم.
5. تقييم ممارسات التعليم والتعلم من منظور نظري وتقديم تحسينات مبنية على الأدلة.
6. اختيار الأساليب المناسبة لتحفيز المتعلمين ومعالجة تحديات التعلّم المختلفة.

خطة المقرر (5 وحدات/Modules)
الوحدة 1: مدخل إلى نظريات التعلّم
* تعريف التعلّم ومكوّناته الأساسية
* الفرق بين التعلّم والتعليم والتدريب
* تطور البحث في مجال التعلّم
* أهمية النظريات في تصميم بيئات التعلم

الوحدة 2: نظريات التعلّم السلوكية
* مبادئ المدرسة السلوكية (الارتباط، التعزيز، العقاب)
* نظرية بافلوف (الاشتراط الكلاسيكي)
* سكِينر (الاشتراط الإجرائي)
* تطبيقات سلوكية في إدارة الصف وتحفيز المتعلّمين

الوحدة 3: نظريات التعلّم المعرفية
* معالجة المعلومات
* نظرية بياجيه في النمو المعرفي
* نظرية جانييه في شروط التعلّم
* استراتيجيات معرفية لتنمية التفكير وحل المشكلات

الوحدة 4: النظريات البنائية والاجتماعية
* النظرية البنائية (بياجيه، برونر)
* التعلم الاجتماعي عند باندورا
* دور التفاعل الاجتماعي في بناء المعرفة
* تطبيقات بنائية في تصميم الأنشطة الصفية والتعليم القائم على المشروعات

الوحدة 5: الاتجاهات المعاصرة وتطبيقات تربوية
* التعلّم المتمركز حول المتعلم
* التعلم النشط والتعلم القائم على المهام
* التعلم الرقمي ونظريات التعلّم في بيئات الإنترنت
* دمج النظريات في ممارسات التدريس الحديثة